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中学首届“传承经典文化、同创书香校园”读书年系列活动策划方案

发布于:2019-10-11 11:12 | 来源:网络 | 浏览量:

一、 活动背景

  经典是一个民族或几个民族长期以来阅读的书籍,是世世代代的出于不同的理由,以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。新课程背景下的高中生,除了文科生对经典名著还有许熟悉,不少理科生对经典名著知之甚少甚或一无所知。从当今教育现状来看,经典名著阅读步履维艰,情形不容乐观。探讨形成经典名著盲区的原因,主要有以下几个方面:

  1.书籍方面。有的名著的年代距离我们比较久远,有些作品语言文字比较艰深或者篇幅比较长,令不少学生望而生畏,浅尝辄止。

  2.学生方面。由于沉重的升学压力,数理化等学科的任务繁重,语文、英语教学只能偏安一隅,极少涉猎经典名著。

  3.教师方面。语文、英语教师承担着传播经典名著的重要任务,但由于平时课业负担太重,教师自觉深入研究经典名著的人不多,语文课、英语课仍然在“教教材”,缺乏必要的引导,无法使学生走进经典名著。

  4.家长方面。很多学生家长只注重孩子的学习成绩,一看到孩子看课外书籍,不问青红皂白就强行阻止。

  5.社会方面。花里胡哨的网络文学、庸俗低级的地摊文学、粗制滥造的影视文学影响并左右着我们的学生。

二、指导思想

  以促进学生的全面发展和健康成长为宗旨,以继承和发扬优良传统文化为导向,以开创和形成未成年人思想道德建设工作的新局面为目标。结合新课程关注学生的人格建构和精神建构要求,高度重视经典阅读在语文、英语教育中的作用,发挥经典阅读在充实学生的文化底蕴、提高学生的艺术品位和形成完美人格上的独特功能。

三、活动主题

  “传承经典文化、同创书香校园”

四、活动目的

  我校以校园文化建设为抓手,以师生共读经典为主题。通过读书活动来形成厚重的校园文化积淀,使学生在良好的校园人文环境中接受感染,陶冶情操,引导学生熟悉经典名著,亲近经典名著,走进经典名著。从而进一步增强学生的知识积累,提高他们的理解能力、阅读速度和写作水平,培养他们的文学基本素质和文学修养,使之传承我国历史文化的精髓。

五、 活动时间

  20xx年x月至20xx年x月

六、 组织机构

  校团委、教学处、德体艺卫处

七、 活动内容

  (一)、阅读活动的开展条件:

  1.倡导教师先行。语文、英语教师身体力行,率先掀起一股读经典、品经典、论经典的热潮,在诵读课上做到有备而来,胸有成竹、游刃有余地与学生展开交流,有效地指导学生品味经典名著。

  2.激发学生兴趣。一要打造精彩生动的名著经典魅力课堂;二要精心营造阅读名著经典的浓厚氛围;三要坚持运用多种方式激发学生的阅读兴趣。

  3.配备科学指导。一是书目选择的指导。以《高中语文课程标准》附录部分的“关于课外阅读的建议”为依据,并根据具体情况作适当的增删;二是时间上安排的指导。帮助学生科学合理的安排好阅读、表演时间;三是阅读方法的指导。教师要教会学生怎样阅读名著的基本方法。四是成果展现的指导。教师要教会学生通过自己的理解怎样将名著经典通过不同的形式展现出来。

  (二)、阅读活动的开展形式及时间安排:

  1、推荐经典书籍

  时间:20xx年x月。

  内容:邀请学校领导、各科教师为学生“推荐书籍”活动。

  形式:开展邀请学校领导、各科教师为团员青年“推荐书籍”活动,明确读书活动的意义、范围和内容,并将指导书目在学校张贴,同时可将五角书屋请进学校进行售书活动。推荐书籍可以是思想巨著、文学巨著,也可以是专业经典等。

  责任部门:校团委。

  2、建立书友协会

  时间:20xx年x月

  内容:通过各种渠道,丰富读书形式

  形式:在校团委引导下将创建一种新的读书组织——在支部建立读书兴趣小组、读书沙龙,并建立班级“经典书屋”。在学校成立书友协会,并在校团委建立“团团自助书屋”。以各种读书组织为依托,开展丰富多彩、各具特色的活动,积极动员广大团员青年投入到读书活动中,引导青年多读书,读好书,努力扩大读书活动的覆盖和影响力。

  责任部门:校团委、各班班主任、英语、语文老师。

  3.举办朗诵比赛。

  时间:20xx年x月、x月、x月

  内容:根据读经典主题,举行朗诵比赛,培养学生表现能力

  形式:9月,高二年级举行年级经典英语篇目朗诵比赛,高一年级结合军训活动以班级为单位开展“唱响军歌,诵亮红诗”比赛。10月,高一年级结合国庆节,举行年级“共沐经典,同颂祖国”经典诗歌朗诵赛。12月,高一年级举行年级经典英语篇目朗诵比赛。通过富有深度的演讲,在学生中倡导一种健康、阳光、积极向上的文学之风。

  责任部门:德体艺卫处、校团委、高一高二语文、英语备课组。

  4.组织精彩辩论

  时间:9月下旬(军训期间)

  内容:组织班级辩论赛,让学生对经典文学与流行文学进行比较。

  形式:以班级为单位,组织“读经典好,还是读流行文学好”辩论赛,让学生明白经典文学巨著更能体现人间的真善美,更有利于自己形成正确的人生观、世界观。

  责任部门:校团委、德体艺卫处、各班班主任。

  5.打造魅力课堂

  时间:每周演讲课、20xx年x月开展一次名师经典展示课。

  内容:打造丰富多彩的经典课堂,培养学生学习能力、展现教师魅力。

  形式: 在教学中,通过多种方式,经常让学生“反客为主”,上讲台表达自己对于文学的观点和看法,并归纳总结。 推选一位对经典文具有深度研究的语文教师上一堂经典展示课,将经典文学的魅力从书本迁移到课堂上。

  责任部门:教学处、高一语文备课组。

  6.举行知识竞赛

  时间安排:每学期期末(20xx年x月、20xx年x月)

  开展形式:以班级为单位,每个学期围绕指定的经典名著从文学常识、主要故事情节、艺术特色等方面制作一份知识竞赛试题在期末进行统一测试,并以班级为单位进行评奖。激发学生学习经典的热情、巩固学生学习经典的知识。

  责任部门:校团委,高一高二语文备课组

  7.撰写读书心得。

  时间:20xx年x月上旬

  内容:撰写读书心得,总结学习体会

  形式:在高一、高二两个年级中开展“我读经典原著”读书征文、读书心得展示等活动,鼓励和引导广大学生在阅读经典的同时,积极开展深入的思考,撰写读书心得体会。把学习理论知识与研究解决实际问题、与提高实际工作能力结合起来,使读书活动深入实际、落到实处、见到实效,真正做到读一篇文章有所收获,读一本书有所提高。并对征文进行评奖和展示。

  责任部门:校团委、高一高二语文备课组。

  8.汇编心得体会

  时间:20xx年x月

  内容:汇编心得体会,充分展示成果。

  形式:读书心得(读后感)体会文章各班按1—2篇选送,校团委将对各部门团员青年的读书心得进行汇总、整理,对其中的优秀作品进行学习交流,进行成果展示,对这次活动中表现突出的支部和个人进行表彰。

  责任部门:校团委、高一高二语文备课组。

  9.汇演经典片段

  时间:20xx年x月

  内容:以班级为单位,学生通过表演方式展示所学内容。

  形式:英语、语文经典名剧通过话剧表演的形式,让学生自编自导,自己去揣摩和体会文章中的精彩情节,从而使学生对文章内容理解得更快、更深;能使学生的想象力和创造力发挥出来;重新认识了自我,树立了信心,积极地表现自我。

  责任部门:校团委、高一、高二年级英语、备课组。

  10.开展周日讲坛

  时间:每周日晚读时间

  内容:班级为单位,定期举办读经典、树理想报告会。

  形式:班主任组织学生在周日晚读时将自己读书的独特见解和远大理想在班上发表,以培养学生的表达能力和自信心,帮助树立学生远大理想目标。

  责任部门:高一、高二班主任

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