从“信任背摔”拓展项目获得的启示

导读：信任背摔这个 拓展项目 ，是我早些时候在我博友的一篇文章中看到的，从而让我联想到我们小学教师在教育教学工作中所遇到的一些问题，比如：同学与同学之间的不信任，学生对老

　　“信任背摔”这个拓展项目，是我早些时候在我博友的一篇文章中看到的，从而让我联想到我们小学教师在教育教学工作中所遇到的一些问题，比如：同学与同学之间的不信任，学生对老师不信任，老师对学生不信任。这些情况在一定程度上阻碍了我们教学工作的顺利进行，不得不花更多的时间疲于对学生进行有关“信任”这方面的思想工作。针对这些情况，我向领导提出了一个建议：做一个“信任背摔”的游戏。老师和学生共同参与，让老师和学生都能从这个游戏中的到启发，增加同学间和师生间的信任度。

　　那什么是“信任背摔”?“信任背摔”就是一个人用手巾蒙住眼睛往后倒，有两个人在后面接着他(她)，不会让他(她)倒地受伤。有的人可以毫无顾忌地向后倒下去;有的人要拉开毛巾看一看身后是否有人、而且是否身强力壮，才放心地倒下去;还有的人，即使在确定了后面有人接着，也不能够倒下去，最后做成了向后走了几步的样子。

　　我们在星期一的校会上进行了这个有趣却又令人深思的游戏。开始，我先让我们学校的老师做这个游戏，有的老师毫不犹豫的向后倒，有的老师不敢向后倒，看到老师们的傻样，学生们一个个笑得前俯后仰。然后让老师向学生谈谈向后倒和不敢向后倒的心理感受和原因。学生们都窃窃私语：如果是自己，敢不敢向后倒下去?

　　接着，我让两个高大、强壮的男老师在后面接，选一个胆大的同学蒙上眼睛，向后倒，男同学毫不犹豫地向后倒了;然后我换上两个力气比较小的女老师在后面接，可男同学不敢向后倒，而是向后走。下面的同学早已哄然大笑，我见时机成熟，便让学生们都做一做这个游戏，做完后说一说自己的感受。有的学生说担心后面的人接不住;有的说担心后面的人走开不接;有的说有点担心，但觉得自己个儿小，后面的同学应该接得住，大致就这几种情况。

　　最后我总结：自己敢不敢向后倒，这是对别人信任度的大与小。那些放心地倒下去的人，是把自己的值得信任的部分投射到了身后的保护者身上，这样的人做保护者也会尽职尽责，有一个更简单的例子可以把这个问题说得更加清楚：在贼的眼里，所有的人都可能是贼。从这个意义上来说，信任他人，就是信任自己。我们同学与同学，同学与老师之间，都要相互信任，才能把学习和工作做好。

　　后来，我给学生和老师布置了一道作业：从“信任背摔”获得的启示。经过了解，老师和同学都从这个拓展项目有所收获，我把他们的收获进行了总结：“若我们信任他人，‘回报’也会是信任”。经过这个拓展项目，很多老师都反映学生对待学习更认真，同学与同学之间更友爱，对老师也更亲近了。