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幼儿亲子艺术教案

发布于:2019-10-17 11:24 | 来源:网络 | 浏览量:

  要让孩子学会欣赏,懂得欣赏的目的是对美好事物的理解。技不如人是可以的,但不要嫉妒,不要内心有失落感!要培养孩子健康的心性,宽广的胸怀,长大后做一个为人大度、善解人意的人。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  中班艺术教案:彩色的路

  一 、设计意图:

  俗话说:音美不分家.音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说,两者互相作用.美术活动时,为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素,使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—毛笔,结合简单而有趣的歌曲《走路》,开展了本次玩色游戏,试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。

  二、活动目标:

  1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中,积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏,感受色彩、线条、节奏、动作之美。

  2、能大胆进行创作活动,体验交流、合作活动带来的快乐。

  三、活动准备:

  1、场景布置:活动室四周布置成“森林”、“草地”,宣纸铺成的“小路”一条。

  2、水粉颜料(红、绿、黑、蓝),毛笔若干,调色盘、擦布若干。

  3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。

  4、音乐磁带,录音机。

  四、活动过程

  (一)、创设情境,引发兴趣。

  师:森林里住着许多小动物,我们一起去看一看吧。

  听《摘果子》的音乐,师幼随音乐节拍进入“森林”。

  师:森林里的动物真多呀!你能说说这些动物的名字,还能学它们走路的动作吗?

  (二)、结合歌曲,尝试用毛笔进行玩色游戏。

  1、复习歌曲。

  师:歌曲《走路》中有几种小动物?小动物们是怎样走路的?

  幼儿有节奏地说出歌词,并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。

  师小结:跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游,小动物们有节奏地走路真有趣。

  2、根据歌词(动物走路的不同姿态),感受和体验色彩。

  师:草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路,如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路,你会用什么颜色?(同时出示4种颜色让幼儿讨论。)

  幼A:小兔走路是跳的,欢快的,红色感觉是跳跃的。

  幼B:小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇,很平稳,是绿色。

  幼C:乌龟慢慢地爬,感觉很重,黑色感觉很沉重。

  幼D:小鱼游穿蓝色的。(师:为什么?)小鱼在水里轻轻地游,很优美。

  ……

  师小结:我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。

  3、尝试用毛笔作画。

  师:毛笔宝宝不会走路,怎么办呢?(从情感方面启发幼儿。)

  师:我们一起扶起毛笔宝宝,让它站起来,一边唱歌一边学走路。

  引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。

  幼A:我画了黑色的虚线(---)在爬。

  幼B:摇摇摇,我画出了绿色的曲线(┒┒┒)。

  幼C:我画了蓝色的波浪线(“”“”)在游。

  幼D:我画了红色的三个点(```)和3段圆滑线(⌒⌒⌒)都是在跳。

  ……

  师:下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧!

  放歌曲《走路》的伴奏音乐,幼儿一边唱歌一边画,鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现,并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色,找空地方面,画完后用湿毛巾擦手。

  (三)、出示头饰、创编动作,介绍作品。

  师:你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路?你能用动作表现出来吗?(教师弹琴。)幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品,并找好朋友,相互看一看、唱一唱、学一学,边唱边表演。

  师:今天,我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路”,本领真大!小朋友表现都有很好,请排好队拿起篮子,老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了,我们回去吧(师幼跳“摘果子”走出“森林”)。

  五、活动延伸:

  讨论、探索:你还知道别的动物是怎样走路的吗?

  引导幼儿说说其它动物走路的不同姿态(如:马儿跑、小鸟飞……),鼓励幼儿结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。

  中班艺术教案:拨弦

  活动目标:

  1、 让幼儿体验用打击乐器表现乐曲中重音的情趣。

  2、 用快速反映练习的方式使幼儿进一步地把握音乐的结构。

  3、 要求幼儿集中注意力,努力确保反应准时正确,在高度紧张和兴奋的条件下有克制地演奏,不使乐器发出难听的声音。

  活动准备:

  1、 哑铃、圆舞板、铃鼓等若干。

  2、 录音机和音乐磁带。

  活动过程:

  ㈠教师和幼儿在《拨弦》的音乐声中,做聪明小孩和笨老狼的游戏进活动室。

  ㈡幼儿和教师一起跟随音乐玩快速反应游戏。

  1、 出示图谱,用幼儿创编的声音为曲子伴奏一次。

  2、 幼儿和教师一起跟随音乐玩快速反应游戏两遍。

  ⑴重音处击掌,其他地方用双手食指轻轻点动。

  ⑵双手向内靠拢作为信号。

  ㈢教师戴上头饰扮演大灰狼,来指挥幼儿进行演奏。

  1、 教师戴上头饰扮演大灰狼,来指挥幼儿进行快速反应的游戏。

  2、 幼儿拿乐器,在教师

  的指挥下演奏两遍。

  ㈣加深难度,教师可采用假装走向某个声部,到后来又走向某个声部。

  ㈤幼儿交换乐器,体验用不同乐器演奏的快乐。

  ㈥请能力强的幼儿做大灰狼进行指挥。

  ㈦在音乐声中,幼儿跟着大灰狼到姥姥家去。

  中班艺术教案:白雪公主的梦

  目的:

  1、感觉音乐欢快活泼的旋律,分辩乐曲中的乐段、乐句。

  2、结合故事情节,根据乐曲中所表现的音乐性质,想像小木偶的形象,并创编动作。

  3、在游戏过程中,继续发展幼儿随音乐变化的能。

  准备:两个娃娃、一个小木偶、一个小喇叭玩具、一个公鸡玩具。

  过程:

  一、师配音乐讲述故事《白雪公主的梦》。

  一天晚上,白雪公主睡着了,她做了一个梦,梦到自己来到的玩具王国。她走走走走看一看,看见了许多小木偶在走路,她又走走走走看一看,看见了许多小喇叭在吹号,白雪公主又走走走走看一看,还是看见了许多小木偶,她觉得好玩极了,又继续往前走,又看见了许多小喇叭在吹号。突然大公鸡叫了,原来天亮了,小木偶和小喇叭都不见了,白雪公主也从梦中醒了过来。

  二、根据故事情节提问幼儿各个物体出来的前后次序,并依次摆出去图片。

  三、请幼儿创编小木偶的动作。

  小朋友,你们知道小木偶是怎么走路的吗?谁来学学看。

  四、幼儿与教师一起听音乐做动作。

  五、讲解幼儿配乐过程中出现的问题,再次合音乐。

  六、游戏:白雪公主的梦

  1、师当白雪公主,部分幼儿当小木偶与小喇叭,游戏一次。

  2、请几个幼儿当白雪公主,另一部分幼儿小木偶,游戏一次。

  3、多请几位幼儿当白雪公主,全体幼儿一起游戏。

  七、学白雪公主听音乐出教室

  天亮了,白雪公主从梦中醒了过来,她想与小朋友一起到外面去玩,那我们一起学着白雪公主到外面去吧!


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