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语言亲子活动游戏设计

发布于:2019-10-13 11:39 | 来源:网络 | 浏览量:

  充分利用社会的各种可利用的教育资源,以增加幼儿话题内容和语言实践机会。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  语言亲子活动游戏设计:非常比一比

  活动背景:

  大班的孩子对于文字非常感兴趣,尤其是生活中常见的汉字。我班的大部分孩子识字量较高。活动过程中,教师和幼儿之间的互动,幼儿和幼儿之间的互动,意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化,通过这样的相互带动和影响,以此增强孩子的识字愿望,在活动中主动认识和运用常见的汉字。

  《幸运52》是近期热播的电视节目,小朋友们经常收看,喜欢各种激荡脑力的挑战活动。在这个活动中,模仿节目的形式,每一关内容的设计上更注重了生活化、多样化、层次性,逐步增加难度,让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感,获得更多的知识经验,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

  活动目的:

  1、学习运用生活中常见的汉字。

  2、培养幼儿对汉字的兴趣,愿意主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。

  3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。

  活动准备:队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。

  活动过程:(一)师生喊口号,进入主题:

  1、非常比一比,快乐在一起!耶!

  ——通过口号调动幼儿的激情,激发幼儿参与比赛的欲望。

  2、“现场的小朋友们,大家好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐,今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖,看谁能把大奖带回家。

  ——师以节目主持人的身份出现,将幼儿带入电视节目的氛围,让幼儿有身临其境的感觉。

  3、依次介绍三队成员和小组长,并喊口号互相加油。

  ——“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称,以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。通过喊口号调动他们团队合作的积极性。

  (二)教师出题,由幼儿回答。

  宣布规则:由我出题,有抢答题和必答题,答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上,最后娃娃最多的队伍获胜。

  ——为幼儿树立规则意识,引导幼儿主动遵守游戏规则。

  第一关:谁是我的好朋友。

  玩法:每组的黑板上贴有8张汉字卡片,每组请一幼儿,在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来,看谁找的最快。

  ——第一关为难度最低的一关,教师有意请识字比较少的孩子参加,在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛时,可以和全体幼儿共同进行检验,老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计,让小组长上来记录他们的结果,书写在黑板上,比较出最后的获胜队伍。

  ——在孩子的操作中,其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。在“主持人”宣布得分队伍时,也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情,不断的给予幼儿鼓励。每一关如是。

  ——计时可以让其他幼儿帮助倒数,在倒数中提高幼儿计算方面的能力。每一关如是。

  第二关:奇妙的象形字。

  玩法:每组抽出一张象形文字卡,并在小组内讨论,最后找出相对应的简化字。

  (帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)

  ——通过小组讨论的形式,学会互相学习。

  ——可以让幼儿说说选择这个答案的原因,发展幼儿逻辑思维的能力。

  第三关:汉字DIY。

  玩法:提供塑料卡片,每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字,谁最快谁获胜。

  ——这一关难度有所提高,需要幼儿注意观察,合理运用长短不同的塑料卡片,摆出正确的汉字。这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。

  最好请识字比较多的孩子参加。

  第四关:汉字大比拼

  玩法:提供拆分后的字卡,在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

  ——这一关难度比较大,需要小组内所有成员的共同合作,有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动,有益于幼儿增强识字量。

  第五关:给汉字找家。

  玩法:师逐一出示汉字卡片,引导幼儿熟悉汉字,如门、窗、桌等。

  每组幼儿轮流给字找家,把字贴在班上相应的位置上,能在规定时间内完成则获胜。

  ——先让幼儿说出全部字卡上的汉字,让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时,可以请其他幼儿帮助纠正。

  (三)颁奖仪式及小结。

  师:为什么*组小朋友能获得胜利呢?只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。

  ——通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

  (四)幸运大抽奖。

  玩法:事先为每名幼儿准备一张对奖卷(奖券上写着汉字),请客人老师上来为幼儿抽奖,对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立刻给幼儿颁奖。

  ——活动推向另一个高潮,把客人老师也邀请到活动中,增加师幼之间的互动,让客人老师一起分享孩子的喜悦。在对奖的过程中,让幼儿自然地认识更多的汉字。

  活动评析:

  该活动能围绕幼儿的兴趣以及本班幼儿的实际情况设计活动,并且活动的设计能整和计算、社会等多方面的教育内容,注重情感方面的教育。活动的设计具有时代感,结合了幼儿的生活经验。在内容的设计也能从易到难层层递进,使不同层次的幼儿能在原有水平上得到一定的提高。教师在活动的组织中非常活跃,能充分调动起幼儿的激情,让幼儿的游戏中自然的认识和运用了生活中常见的汉字,起到了较好的教育效果。

  当然还存在一些不足之处,如:

  1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见,接受别人给予的正确答案。

  2、当孩子错误时,应有机会让他们改正,可以问:“确定吗?”

  3、可以在适当增加难度,使用词语连接等游戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词,让其他幼儿也有得到奖品的机会。

  4、可以进一步引导幼儿互相帮助,如在第五关“给汉字找家”中,出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。

  5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。

  语言亲子活动游戏设计:大街上

  活动目的

  1.培养幼儿对儿歌的兴趣,感受其节奏、韵律。

  2.认读汉字:杂货店洗钟表饭

  3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。

  活动准备:

  带有节奏型的儿歌

  活动过程:

  1.谈话引起幼儿的学习兴趣

  2.欣赏儿歌--大街上

  提问:

  (1).儿歌里人们开了那些店,这些店与人们的生活有什么关系?认读:杂货店、洗、钟表、饭

  (2).如果让你开一家店,你最想开什么店?为什么?

  3.再次欣赏后

  提问:这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同?

  让幼儿跟随录音学习儿歌,感受儿歌的节奏、韵律。

  4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习。

  流程:由慢——快——用铃鼓伴奏。

  5.集体仿编一首长长的儿歌《大街上》

  6.延伸活动:

  创造、想象画——大街上。

  语言亲子活动游戏设计:十个爸爸

  目标:

  1、对故事中有关复制的情节感兴趣。

  2、感受故事幽默、夸张的特点。

  准备:

  图片。故事录音。

  过程:一、产生悬念。

  1、逐一出示10个小人,请幼儿数一数。

  2、小朋友,你有几个爸爸?可是官老爷却一下子有了10个爸爸,这是怎么回事呢?

  二、理解故事内容。

  1、完整欣赏故事一遍,说说小水缸是一只怎样的缸?

  2、教师边演示教具边讲述故事一遍。

  3、谁先看上了这只宝缸?王八皮为什么想抢而没有抢成?

  4、王八皮想出了一个什么坏主意?

  5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?

  6、官老爷为什么会有这么多的爸爸?

  7、最后有人拿到宝缸了吗?为什么?

  三、讨论。

  1、这个故事什么地方最好笑?

  2、老伯伯拿宝缸干了什么事?王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么?谁最贪心?

  3、如果你有一只宝缸,你想“克隆”什么?

  四、结束。

  把我们讨论的,去讲给爸爸妈妈听。


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