您的位置:回到主页 > 方案大全 > 幼儿园活动 >

透镜知识科学活动教案

发布于:2019-10-12 09:33 | 来源:网络 | 浏览量:

  人类发展到今天,科学的作用越来越举足轻重,但科学的发明物对人类也造成巨大的危害性。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  幼儿园大班科学活动教案:奇妙的透镜

  活动目标

  1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征,并用语言表达其发现。

  2、培养幼儿的尝试精神,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

  活动准备?凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。

  活动过程

  一、第一次尝试:玩透镜

  1.教师:小朋友,教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片,请你们用镜片放在眼睛前看看,

  你们发现了什么?

  2.幼儿操作尝试。

  3.引导幼儿讨论:

  刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗?

  4.得出结论: 不一样,有的放大,有的缩小。

  二、第二次尝试:

  引导幼儿发现:凹面镜、凸透镜的特征

  1.教师:两块小镜片看到的东西都不一样,真有趣,那为什么用它们看东西会不一样呢?

  哪种镜片看东西会变小?哪种变大?请你们再仔细看一看、摸一摸,它们的样子是不是一样?

  2.幼儿尝试操作,发现不同的原因。

  3.引导幼儿讨论。

  (1)哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小)

  教师告诉幼儿:这种就叫凹透镜(幼儿学说)

  (2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中厚的镜片看东西变大)

  教师告诉幼儿:这种就叫凸透镜(幼儿学说)。

  (3)得出结论:不一样的透镜看东西也不一样。

  三、第三次尝试:

  1.教师:小朋友真了不起,发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子,你们看是什么?

  2.请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样?

  3.引导幼儿讨论:

  这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样?

  4.得出结论:

  这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理,只是它在透镜的后面涂上了一层水银,

  而这就不是透镜了,叫凹面镜、凸面镜。

  5.教师小结:

  今天,我们看到的这些镜子真奇妙,能把东西放大、缩小,你还在什么地方见过这种镜子呢?

  (望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子,教师出示。

  6.幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然结束)。

  幼儿园大班科学活动教案:认识电子计算器

  活动目标

  1、了解电子计算器的基本部件(显示屏及按键),并初步学习操作电子计算器。

  2、知道电子计算器的基本功用及优越性。

  3、扩大幼儿眼界,增加学科学、用科学的兴趣。

  活动准备?多媒体教室,幼儿自带电子计算器。

  活动过程

  一、出示电子计算器,说出名称,讨论功用。

  1、思考:你们带来的这样东西叫什么名字?

  电子计算器是做什么用的?

  2、小结:电子计算器是一种计算工具,人们用它算账,用它计算数的多少。

  二、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基本构造。

  1、思考:电子计算器是什么形状?上面有什么?下面又有什么?

  鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比,熟悉电子计算器的外形基本构造。

  2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。

  小结:电子计算器外形及基本构造。

  三、幼儿分小组活动,学习操作电子计算器。

  1、小朋友相互学习,找出自己计算器上的开关,学着用计算器做加减运算题。

  2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。

  小结:操作计算器运算加减的方法。

  3、幼儿出题,大家一起操作计算器。

  4、计算机出加减题,大家用计算器进行演算比赛。

  四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。

  1、思考:电子计算器有哪些优点,为什么大家都喜欢用它?

  2、小结:电子计算器算得快,算得准,携带方便。

  五、回顾从古到今计算工具的进化,激发幼儿对科学的兴趣。

  活动延伸

  1、人类祖先类人猿用石头计数;

  2、人类进化了,人们用绳子打结计数;

  3、后来人们发明了算盘;

  4、现在有了电子计算器;

  5、还有更先进的计算工具“计算机”,能在几秒钟内计算出几亿个数。

  幼儿园大班科学活动教案:风的力量

  活动目标

  1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类。

  2、动手"制造风",感受风的力量和等级。

  活动准备

  1、课件-可以产生风的物品

  2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。

  活动过程

  一、动手实验,了解风产生的原因。

  1、教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。

  在吹气球的过程中,与幼儿互动。

  教师:气球有什么变化?(变大了。)

  为什么变大了?(因为有"气"进入气球。)

  “气”从哪儿来?(从针筒中来。)

  针筒中的“气”从哪儿来?(从空气中来。)

  小结:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

  2、教师打开电风扇,让幼儿感受到"风"。

  教师:现在将风扇关闭,你还能感觉到风吗(没有风了)。

  小结:当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,

  所以就没有风了。因此,风是由于空气流动产生的。

  二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识

  1、小朋友选出自己喜欢的物品,试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。

  2、教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。

  3、分组讨论:你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风。

  (骑车,汽车开动,快跑的时候)。

  三、归纳总结,分析风的种类。

  1、根据活动准备,寻找生活中不同的风。

  现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。

  (空调吹凉风;刮大风时很冷;打开冰箱有凉风;台风;妈妈洒完香水后有香风;电吹风里的风很热。)

  教师小结:生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。

  风是一个大家族,大自然中还有许多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。

  如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸片……

  夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。

  请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

  2、实验风的干湿、风向。

  用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点

  (有点凉,吹在身上有湿的感觉)。

  再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥

  点燃蜡烛,让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上,观察火苗的方向,并说出风是从哪儿吹来的。

  教师总结:小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法,这都是人们在日常生活中

  总结出来的经验,这些经验对你们以后的生活有重要的作用。


相关文章:

1.幼儿园中班认识科学教案:空气的秘密

2.幼儿园小班科学教案-明亮的眼睛

3.幼儿园小班科学游戏教案-照镜子

4.幼儿园中班趣味科学教案-三原色的奥妙

5.幼儿园中班科学认知教案:鸟类之最

热门专题
最新更新
猜你喜欢

团建方案个人微信
汇集全网团建方案
打包出售低至19.8元

4000-801-802

全天免费服务热线

Copyright by 2011-2016 囧途户外-得无忧旗下团建课程平台(www.hlcxy.com) 版权所有
公司地址:重庆市南岸区江南大道浪高国际 百度地图 sitemap
本站关键词:拓展训练,拓展培训公司,拓展基地,户外拓展,户外拓展培训
特别声明:网站部分信息来源于自互联网和网友上传,只为方便大家查询浏览,请自行核对信息真实情况,本站将不承担任何责任!